创新能力应成为培养重点

创新能力应成为培养重点

时间:2020-01-20 03:53 作者:admin 点击:
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  上月29日,高职院校创新创业教育人才培养合作论坛在武汉城市职业学院举行,各省专家齐聚武汉,共话高职院校创新创业人才培养。

  “注意到人工采摘贡柑存在成本高、不安全等弊端,高职学生设计的智能移动式贡柑采摘机器人,目前获得融资已超过400万元。”中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕以创业项目“基于视觉技术的贡柑采摘机器人”为例,说明在创业过程中,高职学生可以走出个性化道路。她说,很多创新产品是通过技术整合实现的,并不复杂,一方面,高职教学过程要对接新技术;另一方面,学生一定要有创新意识。

  我国进入互联网、大数据、云计算、区块链、物联网、5G等新一代信息技术加速发展的时代,在这样的背景下,产教科融合要和科技进步、时代场景、市场需求等多个层面对接,这对高职院校的教学提出了更高要求。

  “机器不仅快,还能去伪钞,学生点钞很快,今后有用吗?”中国职业技术教育学会高职分会会长丁金昌的质疑一经提出,便引发在场师生的思考。他介绍,在新技术下,学生必须适应所在行业的发展,因此,无论是技能比赛还是日常教学,都不能将学生的操作速度和对机械的熟练程度作为唯一标准,而应该培养学生的综合技能、处理复杂问题的能力和创新意识。

  丁金昌认为,开网店等创业行为,并不能称为“创新”,创新本身不是简单地开设课程,教学生开公司、办企业,而是将创新能力、创业能力的培养融入人才培养过程中,和专业能力接轨。他认为,普通学生要具备职业基本能力和创新创业基本素质,有创业意愿和潜质的学生,则应该开设选修课程,提升创新创业能力,少数学生进入创业教育基地,以真实项目为引导,创业也要有针对性。

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